“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。”習(xí)近平總書記4月29日在上海考察時(shí)勉勵(lì)年輕一代，要“懷愛國(guó)之心、立報(bào)國(guó)之志、增強(qiáng)國(guó)之能”。當(dāng)前，人工智能已成為發(fā)展的關(guān)鍵變量，向來勇于開風(fēng)氣之先、善于把握時(shí)代機(jī)遇的青年人，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革給出的歷史性機(jī)遇面前，一定大有可為，也定當(dāng)大有作為！

 

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，促進(jìn)人工智能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)民生深度融合，培養(yǎng)一批既懂人工智能技術(shù)又熟悉行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才，助力培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，特舉辦第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“人工智能+”專項(xiàng)賽。

 

設(shè)有三大賽道

“人工智能+”創(chuàng)意賽

“人工智能+”應(yīng)用賽

“人工智能+”挑戰(zhàn)賽

 

話不多說

且看各賽道介紹及參賽要求

 

“人工智能作為新技術(shù)新領(lǐng)域，政策支持很重要。”“推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。”

——習(xí)近平

 

“人工智能+”創(chuàng)意賽

 

本賽道為開放式創(chuàng)意賽道，注重作品的創(chuàng)新創(chuàng)意。參賽者可基于學(xué)科實(shí)際及興趣愛好，借助大模型技術(shù)，通過零代碼或低代碼完成人工智能原生應(yīng)用的設(shè)計(jì)、開發(fā)和線上運(yùn)行，體驗(yàn)人工智能原生應(yīng)用從開發(fā)、展示到運(yùn)行的全流程。

參賽作品形式：需提交項(xiàng)目策劃書、項(xiàng)目視頻介紹、線上鏈接等材料。

 

“要推動(dòng)人工智能科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，開辟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展新賽道。”

——習(xí)近平

 

“人工智能+”應(yīng)用賽

 

本賽道鼓勵(lì)廣大參賽者既瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求與科技前沿問題，又從保障和改善民生、為人民創(chuàng)造美好生活的需要出發(fā)，充分利用自身所學(xué)所長(zhǎng)，助力人工智能技術(shù)與各行業(yè)深度融合的“人工智能+”向縱深發(fā)展。

參賽作品形式：需提交項(xiàng)目介紹和展示材料、佐證材料等。作品（實(shí)物或者技術(shù)）須能通過視頻或圖文形式全方位展現(xiàn)。

 

敲重點(diǎn)！

應(yīng)用賽九大選題方向參考

1. 人工智能+農(nóng)業(yè)發(fā)展

2. 人工智能+工業(yè)制造

3. 人工智能+醫(yī)療健康

4. 人工智能+教育教學(xué)

5. 人工智能+交通運(yùn)輸

6. 人工智能+環(huán)境保護(hù)

7. 人工智能+政務(wù)管理

8. 人工智能+文化旅游

9. 人工智能+其他綜合領(lǐng)域

 

 

“人工智能領(lǐng)域要占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)，必須在基礎(chǔ)理論、方法、工具等方面取得突破。要持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，集中力量攻克高端芯片、基礎(chǔ)軟件等核心技術(shù)，構(gòu)建自主可控、協(xié)同運(yùn)行的人工智能基礎(chǔ)軟硬件系統(tǒng)。”

——習(xí)近平

 

“人工智能+”挑戰(zhàn)賽

 

本賽道由人工智能領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，立足實(shí)際研發(fā)需求，提出需要破解的“卡脖子”難題，匯聚青年智慧集智破題。

 

 

根據(jù)各題目要求完成相關(guān)作品。點(diǎn)擊獲取“題目方案”。

 

參賽對(duì)象

 

2025年6月1日以前正式注冊(cè)的國(guó)內(nèi)全日制非成人教育的各類高等院校在校?？粕⒈究粕?、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）均可申報(bào)作品參賽，以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參賽均可，每個(gè)團(tuán)隊(duì)不超過10人（含作品申報(bào)者），每件作品可由不超過3名教師指導(dǎo)完成?？梢钥鐚I(yè)、跨學(xué)校、跨地域組隊(duì)。參賽人員年齡在40周歲以下，即1985年6月1日（含）以后出生。

 

本校碩博連讀生（直博生）若在2025年6月1日以前未通過博士資格考試的，按碩士生學(xué)歷申報(bào)作品；若通過，則按博士生學(xué)歷申報(bào)作品。沒有實(shí)行資格考試制度的學(xué)校，按照前兩年為碩士、后續(xù)為博士學(xué)歷申報(bào)作品。本碩博連讀生，按照四年、二年及后續(xù)分別對(duì)應(yīng)本、碩、博申報(bào)。

 

鼓勵(lì)支持中外青年聯(lián)合組隊(duì)參賽。鼓勵(lì)具有國(guó)外普通高等院校學(xué)籍的在讀學(xué)生（主要指有國(guó)外學(xué)籍的外籍學(xué)生及中國(guó)籍海外留學(xué)生）和國(guó)內(nèi)滿足參賽資格的學(xué)生（包括外籍來華留學(xué)生），聯(lián)合組隊(duì)共同報(bào)送作品。相關(guān)要求參照上述內(nèi)容。

 

作品要求

 

同一作品不得同時(shí)參加本屆競(jìng)賽主體賽事、其他專項(xiàng)賽事，僅可參加本專項(xiàng)賽的其中一個(gè)賽道，往屆報(bào)送過的作品不得重復(fù)報(bào)送。畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)年論文和學(xué)位論文、國(guó)際競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的作品、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)成果（含本競(jìng)賽主辦單位參與舉辦的其他全國(guó)性競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品）等均不在參賽范圍之列。作品必須具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)，嚴(yán)禁抄襲。

每件作品僅可由1所高校推報(bào)，高校在推報(bào)前要對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)成員及作品進(jìn)行相關(guān)資格審查。各高校申報(bào)作品總數(shù)不限，參賽學(xué)生每人限主持1件。相關(guān)要求依照《“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽章程》執(zhí)行。

 

賽程安排

 

省賽組委會(huì)組織評(píng)審環(huán)節(jié)，并于2025年7月31日前完成“人工智能+”創(chuàng)意賽、應(yīng)用賽的國(guó)賽推報(bào)工作，不限名額擇優(yōu)推報(bào)，國(guó)賽按照學(xué)歷最高的參賽成員劃分至專科組、本科組、碩士組和博士組分開評(píng)審。“人工智能+”挑戰(zhàn)賽根據(jù)各題目要求提交作品。9月上旬前，組織國(guó)賽初審。終審決賽與主體賽全國(guó)終審決賽一并開展評(píng)審。

 

相關(guān)支持

 

參賽學(xué)生可登錄第十九屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽官網(wǎng)（https://2025.tiaozhanbei.net/）獲取模型、數(shù)據(jù)、算力、培訓(xùn)等資源，完成參賽報(bào)名和作品報(bào)送等工作。

 

激勵(lì)措施

 

根據(jù)作品報(bào)送情況，評(píng)選出若干優(yōu)秀作品予以激勵(lì)。優(yōu)秀作品中，特等獎(jiǎng)作品不超過10%、一等獎(jiǎng)作品不超過20%、二等獎(jiǎng)作品不超過30%，其余為三等獎(jiǎng)作品。

 

對(duì)組織學(xué)生參賽范圍廣、工作力度大、作品質(zhì)量高的學(xué)校，組委會(huì)將通過組織典型選樹、尋訪活動(dòng)、宣講交流等方式，對(duì)省級(jí)團(tuán)委和高校予以宣傳表?yè)P(yáng)。

 

響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略召喚

投身“人工智能+”創(chuàng)新浪潮

賦能千行百業(yè)

激起澎湃動(dòng)能

在全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中

展示才華、大顯身手

 

 

 

 

來源：微信公眾號(hào)“創(chuàng)青春”原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源。